Vom 2.6. bis 5.6. waren in der inatura zum 5. Mal Kinder und Jugendliche die Hauptpersonen bei den Schulaktionstagen im Rahmen der Vorarlberger Umweltwoche.
Vielfältige und bunte Beiträge wurden während des Jahres von Schulklassen gestaltet, ein Großteil davon haben engagierte Schülerinnen und Schüler in der inatura den anderen Schulklassen präsentiert oder haben ihre Themen für die Ausstellung aufbereitet.
Es war eine Freude zu sehen, mit welchem Einsatz die Schülerinnen und Schüler fast jeder Altersstufe (von Vorschulklassen bis zur 6. Stufe in den Gymnasien) bei der Sache waren!
Aufgrund der vielen Anmeldungen gab es heuer einen Vormittag mehr, an dem die Klassen in der inatura ihre Projekte vorstellen konnten.
Nach einer Präsentation aller Beiträge in Bildern stellten die Schülerinnen und Schüler ihre Projekte noch selber vor. Bei allen war die Begeisterung für ihre Beiträge und Aktionen spürbar.
Beteiligung insgesamt: 75Schulklassen in Dornbirn
- Schulschwerpunkttage inatura: 35 Schulklassen (530 Personen)
- Andere Projekte: 40 Schulklassen
Auch heuer waren wieder praktisch alle Schultypen vertreten: Volksschulen, Mittelschulen, das Sonderpädagogische Zentrum, die Schule für Hör- und Sprachbildung (LZH), das BGD und BRG Schoren sowie die HTL.
Schwungvolle Raps und Lieder, Power-Point-Präsentationen, Kunst-Installationen (zu den Themen Wasser und Jeans-Recycling), Plakate, Fotodokumentationen, ein Theaterstück, Interviews zu den verschiedensten Themen, diverse liebevoll hergestellte Werkstücke (wie z.B. die Jeans-Hocker), Schmuck aus Wertstoffen, Kostproben von selbst gemachten Säften und Birnenbrot… - die Kinder und Jugendlichen ließen sich allerhand einfallen, um ihren Beitrag den Anwesenden vorzustellen.
„Frau Heimpl“ (Elke Riedmann) konnte neben den Schulklassen viele Ehrengäste aus Politik und Verwaltung begrüßen und führte witzig und interessiert durch das Programm. Sie hatte für jede Klasse noch ein Kräutchen als Geschenk mit dabei.
Als Belohnung gab es im Anschluss für alle Beteiligten eine Jause und Erdbeeren.
Ein besonderer Dank für die Unterstützung der Schulaktionstage gilt:
- der Umweltabteilung und Öffentlichkeitsarbeit der Stadt Dornbirn
- dem Team der inatura
- „Frau Heimpl“ Elke Riedmann
- Familie Peter Winder, Erdbeeren
- Bäckerei Markus Stadelmann
- Druckerei Karl-Heinz Wenin
Die einzelnen Projekte:
In der Natur:
VS Ebnit, alle: „Unser Komposthaufen“
Aus Gras und Bioabfällen wird wunderbare Erde
VS Edlach, 2a: „Kräuter in der Kiste“
Kräuter sind gesund für den uns und nützlich für die Insekten
VS Heilgereuthe, 1.,2.,3.,4.: „Durch´s Bauernhofjahr:“
Wir lernen die Abläufe auf dem Bauernhof kennen und schätzen die vielfältige Arbeit
VS Mittelfeld, 1a: „Von der Aussaat bis zur Ernte“
Wir legen einen Gemüsegarten an
VS Mittelfeld, 1a: „ Vogelfutter für den Wald“
In unserem Liebglingswald beobachten wir die Vögel beim Verzehr
VS Schoren, VOK, 3c (und 3b): „Umgestaltung des Schulgartens(mit Organisationsteam des Frauenlaufs)“
Wir bepflanzen den Garten für eine Jause beim Frauenlauf
VS Winsau, 1.-4.Kl.: „Unser Schulgarten“
Da erholen wir uns, arbeiten im Rhythmus der Jahreszeiten und ernten leckere Sachen
LZH (Schule für Hör- und Sprachbildung): 2a (und2b): „Unser Kräutergarten“
Wir pflanzen Kräuter und Salat und gestalten ein Kräuterbüchlein
SPZ (Sonderpädagogisches Zentrum), 2. und 3.Stufe: „Jedes Kräutchen hat einen Namen“
Wir beschriften die Pflanzen im inatura-Kräutergarten
SPZ (Sonderpädagogisches Zentrum), Förderklasse: „Von und mit der Natur leben:“
Wir besuchen Bauernhöfe, sammeln selber Früchte und Kräuter in der Natur, verarbeiten diese und machen sie haltbar
BRG Schoren, 1r1 und 3r1: „Biolandwirtschaft“
Der Nutzen für uns und alle
BRG Schoren, 4r4: „Kräuterhexen und Zauberlehrlinge“
In jeder Pflanze steckt Zauberkraft- wir suchen im Schulgarten Wildkräuter, bereiten Aufstriche daraus und schreiben Kräutermärchen und Theaterstücke
BRG Schoren, 5r2, 6r und 6itm: „Erkennen, sammeln und essen von Blütenpflanzen“
Erstellen eines Herbariums
Abfall:
VS Haselstauden, 4a,4b, 4c, 4d: „Flurreinigung:“
Wir sammeln im Stiglbach und im Gelände rund um den Bach den Müll ein
VS Mittelfeld, 1a, 3a, 3b, 4b, „ Flurreinigung“
Kinder sammeln Müll in der Umgebung der Schule und an Orten, an denen sie sich gerne zum Spielen aufhalten
VS Oberdorf, alle Klassen (VOK, 1a, 1b, 2a, 2b, 2c, 3a, 3b, 4a, 4b, 4c): „Müll … Müll … Müll!!!“
Wir „untersuchen“ unsere Jausen auf deren Verpackung und versuchen, Verpackungen möglichst zu minimieren bzw. zu vermeiden - Müllvermeidung (präsentiert von der 2a)
Wir achten darauf, unser Schulhaus und unseren Pausenhof sauber zu halten – Sauberer Schulhof
Unser Elternverein verkauft täglich eine tolle Jause, völlig ohne Verpackung – Köstliche Jause ohne Verpackung (Elternverein)
Wir schauen uns Müll an und überlegen, wohin wir ihn entsorgen sollen – Richtige Entsorgung der Wertstoffe
Wir dokumentieren unsere Ergebnisse auf Plakaten – Dokumentation auf Plakaten (präsentiert von der 2b)
MS Bergmannstraße, 1b, 1c, 1d, 2d: „Flurreinigung“
Wir schauen auf unsere Umgebung und räumen den Müll weg
BRG Schoren, 2r2: „Alles Müll oder was?“
Strategien und Umsetzung zur Müllvermeidung und Abfalltrennung in der Schule
Re-use, re-duce, re-cycle:
VS Edlach, 2b: „Aus Müll wird Musik!“
Rap „Wir sind die Saubermacher“ aus selbst gebastelten Müllinstrumenten
VS Edlach, 4a: „Daraus kann man noch etwas machen“
Sonnenblumen und Kresse in alten Gummistiefeln, Bewässerungstanks aus PET-Flaschen
SPZ (Sonderpädagogisches Zentrum), BVK (Berufsvorbereitungsklasse): „Teelichter und Espresso-Kapseln einmal anders“
Schmuck und Dekomaterial für besondere Anlässe
MS Bergmannstraße, 4c: „Aus alt mach neu“
Holzhocker mit Jeans-Überzügen
MS Lustenauerstraße, 4a mit PH-Studierenden: „Der Weg einer Jeans und „Cloth – Paintings“ aus alten Jeans“
RE –USE (Wiederverwenden), RE-DUCE (sich einschränken) und RE-CYCLE (die Rückgewinnung von Rohstoffen) – sind Teil unseres Gemeinschaftsbildes, das aus sechzehn Einzeltafeln besteht.
MS Markt, Gruppe aus 60 Aktiven für alle: „Kleiderbörse 2014“
Gepflegte und tragbare Kleidungsstücke werden untereinander getauscht
Energie:
BGD, 3e: „Strom sparen“
Messungen zu Hause und Einsparpotential erkennen
Ernährung:
BG Dornbirn, 2b, 3b: „Z’nünar“
Gesunde Jause – regional, saisonal, biologisch – einfach guat!
Wasser:
VS Leopoldstraße,1b: „Wasser:“
So wichtig ist Wasser für uns und die Natur
BG Dornbirn, 1a, (1b, 1d): „Bedeutung des Wassers für alles Leben auf der Erde“
Künstlerische Installationen
BG Dornbirn, 4c: „Wasser“
Die Bedeutung des Wassers für uns Menschen
Wir und die anderen:
VS Edlach: Kinder aus 4a, 4b und 4c: „Kinderredaktion“
Zeitung, Rundfunk und eigener Film: Erlös für eine „Brücke nach Äthiopien“
VS Markt, alle, präsentiert von der 3b und 4b: „Schaffartag“ im Mai
Baumhaus und neue Pflanzen für unseren Schulhof, und alle helfen mit (Kinder, Eltern und Lehrerinnen)
VS Oberdorf, alle, präsentiert von der 3a: „Lesen für Guatemala“
Wir lesen für die Kinder unserer Partnerschule in Guatemala
Sonstiges:
HTL, 1aCL: „Nitratwertmessung auf dem Marktplatz“
Bestimmung von Obst und Gemüse sowie Information der Interessierten zum richtigen Gemüseanbau und der Ernte
BG Dornbirn, 6ar: „Ein guter Tag hat 100 Punkte“
Wir ermitteln unseren Ökologischen Fußabdruck durch ein niveauvolles Strategiespiel als Impuls zum Thema Klimaschutz
BRG Schoren, 4r4: „Ein guter Tag hat 100 Punkte“
Ökologischer Fußabdruck
BRG Schoren, WPG, 6. und 7.Klasse: „Aktiver Umweltschutz“
Verkehrszählung in der Höchsterstraße und Lustenauerstraße, Besuch der Kläranlage, Flurreinigungsaktion in Kooperation mit der Lebenshilfe Vorarlberg, Biotopexkursion ins Foramoos, Flora und Fauna eines Hochmoorbiotops kennenlernen…
