Projekte der Schulklassen mit Präsentation an den Schulaktionstagen (3., 4. und 5. Juni) in der inatura
„Ich bin total beeindruckt, was die Schülerinnen und Schüler mit ihren Lehrpersonen heuer wieder geleistet haben. Die Kinder und Jugendlichen präsentierten auf der Bühne mit viel Charme und großem Selbstbewusstsein ihre Projekte. Es war in jedem Augenblick zu spüren, mit wie viel Einsatz und Freude die Schulklassen sich mit den verschiedensten Themen auseinandergesetzt haben. Die Qualität der Beiträge war enorm. Großes Kompliment für alle Beteiligten!“
Beteiligung insgesamt: 75 Schulklassen in Dornbirn
- Schulschwerpunkttage inatura: 36 Schulklassen (480 Personen)
- Andere Projekte: 39 Schulklassen
Rekordverdächtige 75 Dornbirner Schulklassen beteiligten sich an der heurigen Umweltwoche. Praktisch alle Schultypen waren vertreten: Volksschulen, Mittelschulen, das Sonderpädagogische Zentrum, die Schule für Hör- und Sprachbildung, das Gymnasium und die HTL setzten sich mit einer besseren (Um)Welt auseinander.
So verschieden die Kinder und Jugendlichen sind, so unterschiedlich waren ihre Beiträge: So haben sie Heukartoffeln angebaut, einen Schulgarten betreut mit dem Bau eines Hochbeets und eines Weidentipis, haben Sonnenblumen gezogen, Kresse und andere Kräuter ausgesät, um selber eine gesunde Jause herzustellen oder stellten Räuchergefäße her. Andere Klassen habe ihre Umwelteindrücke in Büchern aufgearbeitet, wie z. B. in einem Vogelbuch oder einem Umwelttagebuch, haben für Kinder in Nepal gelesen, sich mit Ameisen beschäftigt und Vorschläge für grüne Straßen gemacht, einen Bio-Bauernhof besucht und mit Schafwolle gefilzt, Schulplätze und öffentliche Orte vom Müll befreit, bei der Flurreinigung mitgemacht und einen Terrassengarten mit einer Wurmfarm angelegt. Mehrere Klassen berichteten über ihre Schulstunden in der Natur und zeigten Bilder in der Ausstellung und einen Barfuß-Pfad oder beschäftigten sich mit der Bedeutung des Brotes. Immer wieder waren die Bienen ein Thema. Sehr sinnlich wurde es bei einer Reise durch Europa, in den Regenwald und nach Nicaragua. Auch das Reduzieren des Stromverbrauchs im Alltag war für Schülerinnen und Schüler ein großes Anliegen. Verschiedene Themen wurden auf künstlerische Art bearbeitet, wie Objekte aus Fotovoltaik-Abfällen, um nach Klimt-Art Abendroben zu entwerfen und ein Aquarium herzzustellen. Besonders das Thema Recycling war den Kindern und Jugendlichen ein Anliegen. So zeigten die Schulklassen Taschen aus alten Jeans, aus Tetrapack, aus Verpackungsfolien und alten Planen und fertigten Holzanzünder an. Eine Klasse zeigte ein Theater über trendige Sachen aus Wegwerfmaterial, eine andere fertigte Betonhocker für den Pausenhof an. Eine Schule löste ihren Unterricht auf, um mit den Eltern aus den gesammelten Dingen Müll-Skulpturen zu entwerfen. Eine ganze Schule ging „z´Fuaß“, eine andere organisierte eine eigene Umweltwoche zum Tag der Erde im April.
Vorstellung der Projekte der inatura
Die Vormittage begannen rhythmisch mit STOMP. Danach eröffnete Ruth Swoboda, die Leiterin der inatura, wieder mit viel Schwung die Schulaktionstage. Nach einer Rückschau in Bildern stellten die Schülerinnen und Schüler ihre Projekte noch selber vor. Bei allen war die Begeisterung für ihre Beiträge und Aktionen spürbar. Es war eine Freude zu sehen, wie engagiert die Kinder und Jugendlichen ihre Projekte durchgeführt haben und sie an den Vormittagen präsentierten.
In bewährter Weise führte an allen drei Vormittagen wieder „Frau Heimpl“ (Elke Riedmann) mit viel Witz und einem Kräuterquiz durch das Programm.
Als Belohnung gab es im Anschluss für alle Beteiligten eine Jause und ein Eis.
Ein besonderer Dank für die Unterstützung der Schulaktionstage gilt:
- der Umweltabteilung und Öffentlichkeitsarbeit der Stadt Dornbirn
- dem Team der inatura
- „Frau Heimpl“ Elke Riedmann
- Sonja Plankensteiner, Silvretta-Eis
- Bäckerei Markus Stadelmann
- Druckerei Karl-Heinz Wenin
- Minigolfplatz Dornbirn, Vordere Achmühle
Die einzelnen Projekte:
In der Natur:
VS Ebnit: „Heukartoffeln“
Anbau, Pflege und Ernte
VS Edlach, 3c: „Mein Umwelttagebuch“
Jeden Tag schreiben wir spannende Erfahrungen über Natur, Tiere und Umwelt in unser Tagebuch
VS Gütle, 1./2. und 3./4. Klasse: „Schule im Wald“
Jeden Mittwoch freuen wir uns auf den Unterricht in unserem Wald-Klassenzimmer
VS Heilgereuthe, 2., 3. und 4. Klasse: „Naturstunde im Wald“
Wir erforschen die Wälder und Wiesen in der Umgebung
VS Markt, 1a und 3b: „Auf den Spuren der Frische-Luft-Tage“
Unser Traumwald in einer Waldschachtel
VS Schoren, 3a und 3b: „Unser Schulgarten“
Ein neues Hochbeet und ein zweites Weidentipi für alle
Sonderpädagogisches Zentrum (SPZ), 2. Klasse: „Wir gestalten einen Terrassengarten“
Mit Hochbeeten und einer Wurmfarm für beste Erde aus Bio-Abfällen
Sonderpädagogisches Zentrum (SPZ), Förderklasse: „Von und mit der Natur leben“
Wir füttern Schafe, misten Ställe aus und filzen Taschen
MS Lustenauerstraße, 3b: „Grün ist mehr als nur grün“
Was alles in unseren heimischen Pflanzen steckt
Bundesgymnasium Dornbirn (BGD), 1b: „Der Sonne entgegen“
Die Bedeutung der Sonnenblumen für Insekten, Vögel und Menschen
Tiere:
VS Edlach, 2a: „Unser Vogelbuch“
Interessantes vom Huhn bis zu den Wildvögeln
VS Haselstauden, 3b: „Ameisen“
Kleine Tiere ganz groß und vor allem nützlich
VS Schoren, 2c: „Die Biene – mehr als nur eine Honig-Lieferantin“
Wir besuchen einen Imker und gestalten ein Projektbuch
Schule für Hör- und Sprachbildung (LZH), 6a und 7a: „More than Honey“
Bienen in Gefahr und wie wir ihnen helfen können
Abfall:
VS Haselstauden, 3a, 3b, 3c und 3d: "Sauberer Schulhof"
Wir achten gut auf unsere Umgebung und unseren Schulhof
VS Haselstauden 4a, 4b und 4c – „Flurreinigung“
Wir räumen beim Haselstauder Bach in Stiglingen den Abfall weg
VS Leopoldstraße, 2b und 3b: „Flurreinigung“
Wir schauen auf unsere Umgebung und räumen den Müll fort
VS Mittelfeld, alle: „Aktion mit dem Elternverein“
Flurreinigung in der Umgebung, danach mit dem Rad ins Ried zum Feiern
MS Baumgarten, 2a und 2b - „Flurreinigung und mehr…“
Flurreinigung an der Ach, Taschen aus Altkleidern, Schoolbiker, gesunde Jause und bewusstes Einkaufen
Recycling:
Sonderpädagogisches Zentrum (SPZ), BVK: „Recycling“
Wir erzeugen praktische Holzanzünder und originelle Flechttaschen
Schule für Hör- und Sprachbildung (LZH), 6a und 7a: „So ein Theater“
Aus Wegwerfmaterial werden trendige Sachen für eine Modeschau
Bundesgymnasium Dornbirn (BGD), 1a: „Werken – Recycling“
Taschen aus Tetrapack
Bundesgymnasium Dornbirn (BGD), 2b und 2e: „Werken – zu schade zum Wegwerfen“
Taschen aus alten Jeans
Wir und die anderen:
VS Kehlegg, 3./4. Klasse: „Europa, der Kontinent, auf dem wir leben“
Genüssliche Reise durch viele Länder Europas
VS Gütle, VS Ebnit und VS Kehlegg: „Lesen für eine Schule“
Wir Kinder für die Kinder von Nepal
MS Bergmannstraße, 1c: „Was hat der Regenwald mit uns zu tun?“
Eindrückliche Vorstellung des Regenwaldes mit seinen Pflanzen, Tieren und Menschen
VS Mittelfeld, 2a, 2b, 3a, 3b und 3c: „Fiesta auf der Müllhalde“
Ein Kühlschrank für Nicaragua, durch Einnahmen von Fahrradputzen und Verkauf von selbst gebackenen Muffins
Ernährung:
VS Leopoldstraße, 1b: „Gesunde Jause mit Kresse“
Wir säen Kresse aus und richten feine Brötchen für die Jause
MS Markt, NAWI-Gruppen der 4. Klassen: „Zukunft säen“
Bedeutung des Brotes für die Ernährung
Natur und Kunst:
MS Baumgarten, alle: „Recycling-Kunst“
Skulpturen aus gesammelten Abfällen
Bundesgymnasium Dornbirn (BGD), 2b, 2c und 5ar: „Recycling – aus Alt mach Neu“
Aus Fotovoltaik-Abfällen entstehen Bilder und Objekte
Mobilität:
VS Mittelfeld, alle: „I gang z´Fuaß“
Wer bekommt die meisten Stempel?
Sonstiges:
VS Markt, 4b: „Grüne Straßen“
Eine öde Straße verwandelt sich – zum Spielen für unsere Kinder mit viel Natur und ohne Autos
MS Markt, Gruppe aus 2a, 2b und 3b: „STOMP“
Rhythmus pur mit Kunststoff-Fässern
Polytechnische Schule: Holz/Bau: „Möbel für unsere Schule“
Hocker aus Beton für die Freiluftklasse und für die Pausenhöfe
Bundesgymnasium Dornbirn (BGD), 7c: „Stromverbrauch im Alltag“
Energieverbrauch fängt bei uns selber an
Bundesgymnasium Dornbirn (BGD), SchülerInnenvertretung: „FairWear - FairBGD“
Hoodies und Polos aus fair gehandelter Baumwolle und nachhaltig produziert
HTL: „Umweltwoche anlässlich des Tages der Erde“
Bau eines E-Bikes, Videos, Umfrage, Fotodokumentation (Thema Müll), Bastelwerk aus alten Drucksorten, „Ein guter Tag hat 100 Punkte“, Ökolabels, Ökologischer Fußabdruck, Diskussionen, Vorträge, Barcamp, Exkursion, Gartengestaltung Innenhof, Filme…
